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小學六年級道德與法治下冊教案第三課:《學會反思》第1課時教學設計

2022-01-041 9.99元 2頁 29.50 KB
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統編版小學道德與法治學科六年級下第三課《學會反思》第1課時教學設計課題《學會反思》單元完善自我健康成長課時1學習目標1.理解反思作為一種內心活動,對個人生活成長的意義。2.教育學生正確認識反思行為3.鼓勵學生主動反思生活經驗、經歷,促進自身健康成長。重點正確認識反思行為,并從反思中獲得成長經驗。難點深刻理解反思的意義,培養學生養成主動反思的好習慣教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、講述《老師的一次難忘經歷》(老師根據自己多年的班主任經歷,講解一個故事并進行反思)2、讓學生以“小學階段印象最深刻的一件事”為題進行發言。聆聽老師的故事,體會老師要說明的道理,也談談自己的經歷。由老師真誠、深刻的反思引導學生也愿意主動參與表達講授新課活動一:案例對比分析——明確反思的積極影響(1)小明在競選班長的事件上落選了,大多同學甚至好朋友都沒有投給他?他想:自己是哪里做的不好呢?我要跟好朋友問問,找找自己的不足。(2)小梅在學校舉辦的舞蹈比賽上,沒有取得好名次,回到家就特別沮喪,“失敗的場面”就像過電影一遍遍在腦海里反復,她覺得自我反思一點不開心(3)小偉頭一次離開父母去參加夏令營活動,各種生活問題難住了他,他才發現自己有很多事情都不會做,決心以后要多鍛煉自己的獨立生活能力。(4)小強特癡迷于網絡游戲,每次從網吧回來都不斷反思,為什么沒有通關?是不是隊友太弱了,下次不跟這些豬隊友玩了?;顒佣嚎偨Y釋義——反思結合老師給出的四個案例,進行對比分析。找一找自己的影子?想想哪些反思是積極的?哪些是消極的?做出正確的判斷并嘗試說明緣由。選取學生校園生活中常見的案例,便于學生切身體會感受。拉近距離。通過對比形成正確的認知。學會恰當運用反思。對比“尊重”2 1、通過上面4則案例對比分析,讓學生給反思下個定義。2、老師給出反思的定義反思:回頭,反過來思考的意思。思考過去的事情,從中總結經驗教訓。它的反義詞——癡迷。近義詞——反省。3、反思的意義在于:反思過去——總結經驗——用于成長。它的作用永遠是積極的!活動三:觀看視頻成語故事《三省吾身》1、曾子曰:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?2、觀看曾子視頻,議一議:在學習上我們要向曾子學習什么樣好品質?活動四:經驗分享要求:回憶最近的一次班級活動,如春游、聯歡會、辯論賽、運動會等。任務一:思考1、你在活動中擔任什么角色?表現如何?如果重來一次你會在哪些方面有所改進?2、其他同學在這次活動中表現如何?有哪些地方值得你學習?任務二:撰寫一篇心得體會,題目“反思可以讓我……”根據案例用自己的話給反思下個定義。并針對材料2、4正確理解反思的意義不是癡迷更不是無味的糾結,要正確利用反思的積極作用。觀看視頻從中收益并學習曾子的好品質。再一次完整的活動中,進行系統的反思。充分調動思維,才能真正做到反思。和“寬容”,“反思”的意義理解起來更加有難度,學生容易陷于“糾結”“癡迷”誤區中,所以有必要給學生最直接準確的答案。曾子的“三省吾身”在此處體現作用簡潔明了即反思自己又關注到他人,取長補短是反思的有效途徑。延伸活動回家搜集名人善于反思的故事,下節課進行交流課堂小結靜坐常思己過閑談莫論人非板書第三課學會反思第1課時善于反思才能進步吾日三省吾身才能成長2
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